О школе

Формы обучения

7-9 классы, заочная форма обучения по программе основного общего обрзования,

10-11 классы, очная форма обучения по программе среднего общего образования,

10-12 классы, заочная форма по программе среднего общего образования.

На начало 2022-2023 учебного года общее количество учащихся составляло 401 ученик, из них

• на уровне основного общего образования 7 классов, 102 обучающихся
• на уровне среднего общего образования 13 классов, 299 обучающихся

В своей деятельности педагогический коллектив ориентирован на использование методов и приёмов, направленных на появление мотивации к учебной деятельности, адаптации и социализации обучающихся.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Настоящая Программа является стратегическим документом, определяющим пути и основные направления развития школы на период до 2023 года в логике современной государственной образовательной политики и с учетом потенциала саморазвития образовательного учреждения.
Программа подготовлена рабочей группой школы.
Методологической основой разработки Программы является теория социально-педагогического проектирования основных направлений развития, которая позволяющая
рассматривать школу как субъект и целостный организм в развивающейся и постоянно изменяющейся среде.
Ключевой идеей программы является идея развития. Программа исходит из необходимости    сохранения ценностно-смыслового ядра    развития    школы с
корректировкой содержательного и целевого блоков с учетом требований компетентностного подхода и современной социокультурной ситуации.
В программе развития отражены приоритеты региональной образовательной политики, что учтено при проектировании содержания программы через:
•соблюдение принципов гуманизации образования;
•учет потребностей государственных и общественных организаций, научных, культурных, образовательных учреждений в развитии человеческих ресурсов;
•обеспечение условий для интеграции образовательного учреждения в российскую и общеевропейскую образовательные системы;
•учет ожиданий различных социальных групп населения;
•создание условий, стимулирующих рост личностных достижений воспитанников и учащихся.
Разработка программы развития школы осуществлено исходя из понимания того, что развитие носит вероятностный характер, так как этот процесс обусловлен многообразием внутренних и внешних факторов, влияющих на него на протяжении некоего временного периода. Факторы различаются по происхождению, направленности и периодичности действия, степени и характеру. Цели и задачи, которые ставит школа перед собой в виду влияния этих факторов могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее или не достигнуты/не решены вовсе; они могут быть реализованы частично.
Предполагается, что в процессе реализации программы развития, в школе могут появляться новые, позитивные непрогнозируемые элементы - новообразования, появление которых предполагается отслеживать в период осуществления программы развития и фиксировать при управленческом анализе.
С учетом всего сказанного выше программа предусматривает проработку ценностно-целевого блока и определение ключевых направлений развития образовательной системы школы, которые в дальнейшем будут конкретизированы в инициативных проектах, разрабатываемых субъектами образовательного процесса школы и годовых планах развития школы.